Términos de Referencia para Consultoría Investigador para estudio “Patrones de error en la resolución de la PHUMA de Matemática como evidencia de procesos cognitivos de comprensión, análisis y aplica

Términos de Referencia para Consultoría Investigador para estudio “Patrones de error en la resolución de la PHUMA de Matemática como evidencia de procesos cognitivos de comprensión, análisis y aplicación” I. Antecedentes Este documento responde a la decisión del Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) de desarrollar una Prueba de Aptitud Académica (PAA) propia, con el objetivo de garantizar un proceso de admisión inclusivo, equitativo y efectivo para el ingreso a la educación superior. Desde el año 2006, la UNAH ha aplicado una prueba diseñada por el College Board; sin embargo, se ha decidido elaborar una prueba contextualizada y adaptada a las necesidades específicas del sistema educativo hondureño. Este proyecto tiene como finalidad mejorar el proceso de selección de estudiantes, alineándose con los principios de inclusión y equidad establecidos en la III Conferencia Mundial de Educación Superior de la UNESCO (2022). El proyecto para la elaboración de una prueba de aptitud académica responde a la necesidad de transformar y mejorar el proceso de selección de estudiantes en las universidades del país. Históricamente, las pruebas de selección universitaria han sido diseñadas para admitir a los estudiantes con mayores méritos y habilidades académicas, considerados indicadores de éxito en el nivel superior. Sin embargo, estas pruebas a menudo han excluido consideraciones de inclusión y equidad, resultando en la discriminación de poblaciones desfavorecidas que enfrentan dificultades para competir con aquellos que han tenido mejores oportunidades sociales, culturales y económicas. Para un país como Honduras, es crucial haber desarrollado su propia prueba de ingreso a la educación superior que esté contextualizada y validada según sus necesidades específicas. La creación de una prueba adaptada permite evaluar de manera más precisa las competencias y habilidades de los estudiantes en un contexto local, teniendo en cuenta las particularidades del sistema educativo hondureño y las realidades socioeconómicas del país. Además, una prueba diseñada específicamente para Honduras puede incorporar elementos culturales y lingüísticos relevantes, facilitando un proceso de admisión más inclusivo y equitativo. El desarrollo de esta prueba ofrece varias ventajas. Primero, permite identificar y admitir a estudiantes que no solo tengan altos méritos académicos, sino que también posean las habilidades y competencias necesarias para tener éxito en el entorno educativo local. Segundo, una prueba validada en el contexto hondureño ayudará a reducir las barreras que enfrentan los estudiantes de poblaciones desfavorecidas, brindando oportunidades más justas para todos. Finalmente, la implementación de la prueba específica para Honduras fortalece la capacidad del país para adaptar sus políticas educativas y mejorar la calidad de la educación superior, contribuyendo así al desarrollo social y económico del país. Desde su fundación en 1847 hasta el 2002, la UNAH no implementó un sistema formal de admisión. Fue hasta el acuerdo No. 948-143-2002 que se reformaron las Normas Académicas, eliminando las excepciones de requisitos de admisión. En el 2006, la Comisión de Transición estableció la Dirección del Sistema de Admisión para administrar la PAA del College Board. Un análisis realizado en 2013 confirmó que la PAA posee características psicométricas adecuadas para la población examinada, siendo útil para la evaluación de los aspirantes de la UNAH (College Board, 2013). No obstante, surgió el cuestionamiento sobre la suficiencia de la PAA como único criterio de admisión. En respuesta a estas necesidades y consideraciones, la UNAH ha decidido emprender el desarrollo de su propia prueba de admisión, enfocada en la naturaleza misma del contexto hondureño. Este esfuerzo incluye la planificación y elaboración del marco conceptual de la prueba, la fundamentación teórica, el desarrollo de pruebas a través del diseño de una tabla de especificaciones, la creación de ítems, el diseño y liderazgo del proceso de validación, el análisis de datos de la validación y la conformación de la prueba operativa final. Este programa no solo mejora la selección de estudiantes, sino que también contribuye al desarrollo educativo y social de Honduras, proporcionando a los estudiantes las herramientas necesarias para alcanzar su máximo potencial académico y profesional. Por otra parte, en el art. 160 de la Constitución de la República se delega a la UNAH la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior, marco legal en el cual se sustenta además que contribuirá a la investigación científica, humanística y tecnológica, a la difusión general de la cultura y al estudio de los problemas nacionales. En tal sentido, CEI-TEST de la Facultad de Ciencias Sociales requiere un equipo de investigadores exclusivo para la realización varios estudios que generen conocimientos en distintos ámbitos de la admisión universitaria para que la toma de decisiones se realice con base en evidencia científica. II. Objetivo General Realizar el estudio sobre “Patrones de error en la resolución de la PHUMA de Matemática como evidencia de procesos cognitivos de comprensión, análisis y aplicación” a partir del análisis de los resultados de los aspirantes, identificando brechas de desempeño en las distintas áreas de matemáticas con el fin de proponer adaptaciones que garanticen el acceso justo y sin barreras a todos los aspirantes. III. Objetivos Específicos 1. Analizar los resultados de las primeras PHUMAS para identificar diferencias significativas en el desempeño de aspirantes y los patrones de error en las áreas de las matemáticas. 2. Identificar y caracterizar los patrones de error en las áreas de matemáticas que requieren atención en los procesos de enseñanza-aprendizaje. 3. Establecer criterios de clasificación y priorización para la implementación de intervenciones en el desempeño de las diferentes áreas de matemáticas, con base en evidencia empírica, datos psicométricos y consultas a actores clave. 4. Formular recomendaciones técnicas e institucionales con base a los patrones de error de las áreas de matemáticas, fortaleciendo los mecanismos de accesibilidad y alineando las políticas de admisión de la UNAH con estándares nacionales e internacionales de inclusión educativa. IV. Actividades 1. Revisión y análisis estadístico de los resultados de las aplicaciones de las PHUMAS, desagregando los datos por variables relevantes y los patrones de error observados en los aspirantes, en el área de matemáticas. 2. Comparación de los puntajes de desempeño entre aspirantes de acuerdo con los patrones de error en matemáticas, aplicando análisis psicométricos y pruebas de significancia para detectar brechas. 3. Revisión documental y normativa sobre patrones de error en desempeño de matemáticas en pruebas estandarizadas con énfasis en buenas prácticas. 4. Identificación y caracterización de perfiles de aspirantes de acuerdo con los patrones de error en matemáticas, construyendo tipologías o categorías de necesidades específicas a partir de datos institucionales y evidencia cualitativa. 5. Formulación de recomendaciones técnicas e institucionales para abordar temas asociados con los patrones de error en desempeño de matemáticas. 6. Elaboración de un informe final con el diagnóstico. 7. Presentación de borrador de artículo publicable. V. PRODUCTOS DE LA CONSULTORÍA Producto Porcentaje de avance Tiempo de Entrega Producto 1: Protocolo detallado de la investigación 10% 15 de marzo de 2026 Producto 2: Informe de trabajo de campo 45% 30 de mayo de 2026 Producto 3: Informe final y borrador de artículo publicable 45% 30 de octubre de 2026 Total 100% VI. Perfil del Consultor Formación Académica • Título universitario: Profesional universitario a nivel de maestría y/o doctorado en áreas como ciencias de la educación, ciencias sociales, enseñanza de las matemáticas o áreas afines. Experiencia Profesional • Experiencia Mínima: • Al menos 2 años de experiencia participando en equipos de investigación multidisciplinarios preferentemente en el ámbito educativo o en proyectos relacionados con evaluación psicométrica. • Experiencia en el uso de software estadístico avanzado, como R-Studio, SPSS. • Experiencia en el desarrollo y ejecución de planes de análisis de datos, incluyendo análisis y modelamiento estadístico en el campo psicométrico. Habilidades y Competencias • Análisis y resolución de problemas, comunicación, organización y gestión del tiempo, colaboración y trabajo en equipo y atención al detalle. VII. Duración del Contrato y Propuesta Financiera El plazo de ejecución de la presente consultoría es a partir del 10 de marzo al 30 de octubre de 2026. Forma de pago: Producto Porcentaje del Monto Total de la Consultoría Monto Producto 1 10% 20,000.00 Producto 2 45% 90,000.00 Producto 3 45% 90,000.00 Total L 200,000.00 Doscientos mil lempiras (L.200,000.00) VIII. Supervisión, propiedad intelectual y acuerdo de confidencialidad El o la consultora trabajará con la coordinación general para el diseño e implementación de proceso de investigación 2026. Los productos derivados de este contrato no podrán ser utilizados fuera del CEI-TEST UNAH de la Facultad de Ciencias Sociales. No está permitido ningún tipo de reproducción, publicación, disertación o divulgación pública o con terceros por cualquier medio verbal, audio visual y/o escrito del material producido en el proyecto sin acuerdo escrito de las autoridades de la UNAH, específicamente Rectoría, Facultad de Ciencias Sociales y coordinación del CEI-TEST. · Servicios de asesoramiento de planificación estratégica